高中教师读后感大全
高中生教师节优秀读后感：读《关爱教师，从心开始》有感
以前听到的，多的是教师春蚕蜡烛式的奉献，多的是教师获得了某某奖励或荣誉;而对教师的生活，特别是精神状态很少关注。印象里，教师好像不食人间烟火——很少有媒体或者个人去探讨教师的幸福问题。
苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”。说到学生的幸福，就不能不说教师的幸福。“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”(叶澜语)。换句话说，没有教师的幸福感觉就很难有学生的幸福感受。
在人类滚滚不息的历史长河中，教育是谱写不完的诗篇，教育促进个体更好地发展，教育赋予人类以智慧和美德，教育赋予社会以进步的力量，教育是人类永恒的乐章。教育，应该属于幸福。因此，教师要甘于做绿叶。也要敢于争红花;教师要以培育人才为荣，也要发展自己，让自己的生命灿烂起来，精彩起来!
在我看来，做一个幸福的教师，最重要的是教师这个专业适合你，你也最适合它，这就够了。无论外面的世界多么精彩，抑或多么无奈，我只要这个，这个最适合我——我想，你就可能获得最大的回报和最深的幸福。用叶澜先生的话，是从教师这一专业中获得职业的尊严和内在的欢乐。尊严和欢乐来自何方但正是我想跟诸位交流的。
一、给自己一个梦想
1.人生应有梦
不能不说一个老掉牙的故事：三位工人正在工地上砌转头。有人问他们在做什么，他们的回答各不相同：一个说“砌砖”，一个说“赚钱”，而第三个则自豪地回答：“我正在建造世界上最美丽的房子。” 后来，第三个人成了著名的建筑师，而那两位工人一生默默无闻(并不因此否定他们的人生)。每每读这个故事，我都觉得太像故事了，但也不得不承认，其间蕴含的，正是世间最简单的、也是最深刻的道理。用米卢先生的话就是：态度决定一切;用心理学家的话是：人的抱负层次越高、成就也越大;用文学家的话是：人活着，一定要有生活的目标(托尔斯泰语)。
人生有梦，而作为教师，要与教育的梦想统一起来。允许我朗读一段袁卫星先生写的话：对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火，当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展。自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢?
我很赞成作者的观点。我甚至认为，现在这样一个经济全球化、政治多元化、文化多样化的世界，“惊天动地”真的就与“平凡普通” 距离遥远吗?
对一位教师来说有没有梦想，为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标，将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上，这往往成为优秀和一般之间的最大区别。换句话说，一位教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
2.关于教育梦想的建议
一是坚持的梦想。梦想其实很脆弱，如果有100个梦想，很可能99想实现不了的情况下，开始天天打麻将。这时如果谁不打麻将，谁不得过且过，谁不满足于因循守旧，谁就可能得到幸福，就会圆梦!
二是持续改进，ISO质量管理体系的一个重要原则就是持续改进。梦想应当设置多个分阶段目标。一个阶段后，对自己的所做所得进行三思，明确哪些需要改进，如何改进，下一阶段的目标是什么?日本著名马拉松运动员山本田一，曾多次获得国际马拉松比赛冠军。对于自己的成功，他三缄其口。直到退役，他才道出其中的秘密。原来，每次比赛前，他都要沿比赛线路走一遍，记下每一个有明显特征的地方，比如，这儿有一座桥，前面是一个学校，再前面是一家商场，后面不远又是一家医院……这样，在比赛途中，他就想着，经过这座桥，下面就是学校，过了学校，就是商场，然后是医院……直到终点。山本田一巧妙地把最终目标分解成一个个只要稍加努力就可以达到的小目标，使自己不觉得梦想与终点的遥远。因此，我们有必要把梦想的“苹果”放在自己努力一下就够得着的地方，以此不断推动、改进工作。
三是全身心投入。我们都有一种体验，当看一部精彩的小说，听一曲喜欢的音乐，玩电脑游戏，从事体育运动等时，你沉醉其中，而其他的一切似乎都无天紧要。《管人的真理》作者斯蒂芬博士把这种完全投入的状态称为流畅。据研究，流畅最有可能在工作中体验、而不是在家与休闲时。当我们投人工作时，比如组织孩子参加夏令营，上一堂教研课，并不一定愉快，这时候需要聚精会神;但是，当这个阶段结束以后，回首这个阶段，我们就会从这种状态中获得满足感，使我们更快乐。
四是赢得同事的理解、家长的支持和领导的关心。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，没有一个支持性的环境，他的绩效必然会受到影响。
五是交一批朋友。朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。坚持梦想，往往孤独与寂寞;真正的朋友，因有着相同的志向，而更能理解你;真正的朋友，因有着同样的操守，而更能支持你。朋友，不但活跃你思想，激化你思维，还能给予亲人、长者、领导与同事不能给予的东西。朋友不要局限在身边，可以从教育在线寻找、可以通过培训活动、会议寻找。我感觉，哪个地方教育改革很活跃，那里就一定活跃着一群人。
六是找几位导师。导师一般在教学经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己。所以更多的是道路的指引和为人的影响。去年8月，我在上海听于漪先生报告，她说：选择了教师，就选择了高尚。教育活的源泉，就是教师的人格。边上正好坐着小学语文教育专家贾志敏老师，我觉得这两个人很相似，他们都把教育当作生命，把梦想寄寓在自己的工作中。跟贾老师共事时，常有一些小事使我深受教育。印象很深的是开学初要抓教学常规，贾老师从他的包里拿出了好几个作业本和日记本，这是1978年时他教的学生的作业，本子虽有些破烂了，但翻开本子，整洁的卷面，漂亮的字迹，流畅的行文，就是今天年轻的老师们都有不少差距啊!巧的是，这一批学生中有5人考了师范，现在又都在浦东做校长。贾老师藏着很多这样的宝贝。从这份收藏，我体会到了什么是名师，什么叫“教5年，想50年”!
二 ……此处隐藏4839个字……现在，教育方面的讨论、争鸣越来越多，这可以活跃思想，可以使真理越辩越明，更重要的是，争鸣、讨论往往提供了更多机会。这些机会，平时不大容易获得。参加征文比赛就是给自己一点机会。我建议你参加那些不要任何费用的比赛，《人民教育》《教师博览》就经常有这样的活动。一方面这些比赛使你获得的成功更真实更深刻;另一方面，这些比赛影响很大，评比更权威，更公正。江苏的“教海探航”征文活动以及上海《新民晚报》的“尚德杯”语文教师下水作文比赛等每年都搞，值得参与。
多年来，我深深地感到：我思考了，我研究了，我获得了以前从来没有的快乐和幸福。这些快乐和幸福使我投入更多的精力和兴趣。这叫成功制造成功，幸福创造幸福。当然，做一个幸福的教师，立足点是教育好学生。学生幸福，你做教师的才幸福。所以我觉得，我之所以要教学做写思合一，就是为了学生快乐地学习，轻松地学习，有效地学习，让每个孩子都幸福，让每个童年都快乐。所以，我一直问自己：当学生精神不振时，你能否使他们振作?当学生兴奋过度时，你能否使他们归于平静?当学生茫然头绪时，你能否给予启迪?当学生没有信心时，你能否唤起他自信的力量?你能否从学生的眼睛里读出渴望?你能否听出学生答问中的创造?你能否察觉学生细微的进步?你能否让学生自己看清错误?你能否用不同的方式让学生感受关注?你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳?你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜?
有的人可能要问，你这样教学做写思合一，不累吗?我想借用李镇西先生的话来回答：“有朋友问我选择这样的生活累不累。我回答说，边教、边读、边思、边写，已经成为我之为“我’主要的生存方式了，甚至已经融进了我的生命，因此很难用‘累’与‘不累’来评价了。但这种方式所支撑的生命，的确让我感到了人生的意义、幸福与美。可以毫不夸张地说，写作为我的教育事业插上了翅膀。”
还有人会问，在教学中不断地读和写，不断地反思，就能成功吗?亚里士多德有一句名言，大意是：人反复做什么事，他就是什么人。成功怕你重复，你重复必然就会赢得这个成功。重复做汉堡的人，是麦当劳;重复炸鸡块的人，是肯德基。重复教托福的人，是俞敏洪。自然，惰性也怕重复，重复惰性的人，就是懒惰的人，而懒惰的人，肯定是失败的人。
请你相信自己：把一个信念播种下去，收获的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯;把一个习惯览种下去，收获的将是一种性格;一种性格关系到一个人的命运;当你有了责任心的性格，你就会收获一个金色的人生。
爱因斯坦说过：“如果一个人忘掉了他在学校所学到的每一样东西，那些留下来的就是教育。”这些年，我走了一些地方，换了几个岗位，现在把留下来的东西讲出来是否有意思、有趣味、有价值，我不敢奢望，但我希望能在这个过程中引起你的思考，引发你的遐想——哪怕是一点点，我都觉得满足了，都让我觉得幸福。谢谢了，谢谢你们分享我的认识和幸福。
读后感_《社会主义核心价值观》读后感
这几天，学校组织我们全体学生读《社会主义核心价值观100例》，里面有整整100个爱国，社会主义的例子，让我读后深有感触。
在这100个例子里赞颂了不同的爱国精神，例如：理想信念、民主法治、忠诚爱国。以人为本、公平正义、和谐文明等等。读了这些故事，让我认识了许许多多的爱国英雄，例如朱德、李大钊、吴大观等等。他们都为了我们伟大的祖国做了好多贡献于付出，这才让我觉得我们现在的，美好和平生活的来之不易，让我学会了珍惜现在的生活。
社会主义核心价值观是社会主义中国的精神旗帜。这种精神是一种理想、一种信仰、也是一种凝聚力和向心力。如果没有自己的精神支柱，就没有灵魂，论文参考 就会失去凝聚力和生命力。改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化。我们进入了一个经济大发展，社会大变革，生活大变化的时代。也进入了一个思想大活跃，观念大碰撞，文化大交融的时代。这个时代有多种矛盾交织，多种思想涌动，多种信仰并存着。在这样纷繁复杂的多样性背后，必须要有一个统一价值的导向。
而树立社会主义核心价值观，对于进一步坚定人们对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化的信心、对党和政府的信任，促进了社会主义制度的巩固和发展，都具有重大的意义和作用。
书中有许多奉献精神支撑着英雄们前行。这些精神像是宽的深海，澎湃着心中的火焰，燃烧着无尽的力量，让他们前行。面对多元多变的现实生活，面对纷繁复杂的社会思潮，我们只有始终坚持社会主义核心价值观不动摇，发扬爱国精神。才能努力形成团结和睦，万众一心，共创和谐的生动局面，共同推进我国的伟大事业。
作为高中生的我看完这本书后，被这种社会主义核心价值观大为感动。让我明白现在生活的来之不易。我们也要努力学习，将来报效祖国，为伟大的中国献出一分力。
学会爱自己——高三教师读后感
一个问题：“你最爱的人是谁?”，我的第一个反应当然是“爸爸妈妈”。可是我看完文章《你有多爱自己》时，就犹豫了。这文章是由作者表姐提出这个问题而引发出得一个在大一的心理课上的故事。
这位心理学老师在班上提出了这个问题，也就是：“你最爱的人是谁”回答有千姿百态，有父母，有爷爷奶奶，有自己的爱人，有闺蜜等，但是只有很少人说自己。在少数人中有一个女孩写了自己，而女孩很优秀，又漂亮。后来女孩发了博客(不舍得不抄下来分享)她是这样写的：
不愿为了别人放下身段，不愿为了别人委屈自己。做一个最真实，完全爱自己的自己。一个人如果连自己都不爱怎么会有爱别人的心。这个世界没有那么美好，真得。没有人会那么爱你，所以你必须学会爱自己。学会爱自己才会爱别人。学会爱自己，爱不是骄纵不是任性，而是做一个真实的幸福的，好好生活的自己。这种爱是为了让自己成为更好的自己。
我原本以为最爱谁并不重要，重要的是让父母家人们开心就好。可是看完文章，我知道我错了，错得离谱，父母爱你只为你是他们的骨肉，而你爱他们是因为他们是给你生命的人，还有他们爱你，关心你。爱是相互的，只要爱他们，他们就会爱你。而爱自己就不一样了，爱自己是为愿意只为自己付出更多的努力，让自己更加完美。
在心理课上有人问：“说自己不是会显得太有什么吗?”没有人不爱自己，但是把一件事实完全暴露在空气中不是另外一种含义。这不会自私，你敢说不爱自己吗?只是你爱自己不够深，所以说不出口，没有人会阻止你爱自己，也没有人会说让你不爱自己吗?只有爱自己，才会努力完美自己，这样别人才会更爱你。当全世界都抛弃你时只有一人不会抛弃你，那就是爱自己的你，你没有抛弃自己，就一定会让自己重新站起来，通过努力地改变自己、换新自己，让全世界再次接纳新的不一样的你。
要好好学会爱自己。爱不是放纵，不是无所畏惧，是为了让自己成为更好的自己
